Asilo Nido i Cucciolotti

ASILO NIDO "I CUCCIOLOTTI" A MILANO:

Il Nido I Cucciolotti è un ambiente tranquillo e stimolante dove i bambini possono crescere dal punto di vista psicologico, cognitivo, motorio, emozionale, sociale.
Uno spazio raccolto e intimo che riporta il calore della casa, con angoli strutturati in base alle differenti esigenze dei piccoli, dove i bambini possono fare esperienze e rapportarsi tra loro in tutta sicurezza.

GLI AMBIENTI e L'ORGANIZZAZIONE:

Nella loro quotidianita' i bambini trovano uno spogliatoio, un bagnetto, uno spazio dotato di tavoli e sedie dedicato alla pappa e alle attivita' strutturate. Una "casa" per il gioco simbolico e il travestimento, una stanza per il gioco di rilassamento e la nanna. Uno spazio per il gioco psicomotorio, un piccolo teatrino, un ambiente dotato di sabbiere dove i bimbi possano travasare, provando le sensazioni tattili con tutto il corpo.

Durante l' anno i bambini realizzeranno "lavori" le giornate vengono documeNtate con filmati e fotografie, permettendo, cosi' ai genitori di partecipare piu' da vicino al vissuto dei propri piccoli.

Ogni bambino e' un individuo unico e singolare, pertanto, considerando le esigenze e le caratteristiche di ognuno verranno proposti alcuni obbiettivi, come la socializzazione; la condivisione dell' attenzione dell' adulto, degli ambienti e dei materiali; il raggiungimento di una maggire autonomia.

Per realizzare gli obbiettivi sopra citati, proponiamo, oltre al gioco libero, alcune attivita' strutturate quali: la maniopolazione, il travaso, l' attivita' grafico-pittorica, la costruzione. Il gioco psicomotorio, il gioco simbolico, il rilassarsi (fiabe, teatrino, musiche etc..), il suono e il rumore.

ASILO NIDO "I CUCCIOLOTTI" - MAGGIORI INFORMAZIONI

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IL PROGRAMMA E LE ATTIVITA'

Il Rilassarsi
Mette in relazione adulti e bambini con chiacchiere, coccole, massaggi, carezze, racconti di fiabe; favorendo il contatto fisico e aiutandoli a scoprire le sensazioni piacevoli del corpo.

Il Suono ed il Rumore
Vengono utilizzati, oltre ai CD ed agli strumenti musicali, scatolette e barattoli vuoti o riempiti con materiali differenti. Questa attività pone il bambino all'ascolto della realtà che lo circonda aiutandolo a riconoscere diversi suoni e rumori; a produrre e a controllare suoni con la voce e con il corpo; ad affinare l'udito...

Il Gioco Simbolico
Viene svolto nello spazio strutturato a casetta; i bambini imitano le azioni dell'adulto (cucinare, prendersi cura di bambole e compagni, telefonare, giocare alla parrucchiera, travestirsi con vari indumenti, borse, cappelli...). Questo gioco aiuta i bambini a porsi in relazione tra loro, favorendo la socializzazione, l'acquisizione di una maggiore autonomia, la capacità di condividere spazi e giochi, lo sviluppo cognitivo e del linguaggio la capacità di simbolizzazione e di riproduzione del proprio vissuto.

La Costruzione
Vengono utilizzati, oltre a Lego, Clipo... scatole, mollette o "pezzetti di legno" di varie forme e tipo. Quest'attività aiuta a sviluppare la creatività e la fantasia; a far sperimentare al bambino il sopra-sotto, l'orizzontale-verticale...; gli permette di affinare la coordinazione oculo-manuale incastrando e combinando tra loro i vari oggetti.

Il Gioco Psicomotorio
In quest'attività vengono proposti percorsi di orientamento nello spazio (sopra-sotto-dentrto-fuori), percorsi tattili, giochi posturali. I giochi proposti portano il bambino ad una maggiore acquisizione dello schema corporeo e ad una migliore padronanza dei muscoli favorendo così l'autonomia motoria; consentono lo sfogo delle energie ed un miglior senso di orientamento e controllo dello spazio.

L'Attività Grafico - Pittorica
Vengono utilizzati colori a dita, spugne, pastelli a cera di varie forme, matite colorate. Quest'attività permette un maggior controllo delle mani, una migliore coordinazione oculo-manuale, consolida le strutture cognitive. Il bambino prova piacere nel "pasticciare" e soddisfazione nel vedere il proprio creato.

La Manipolazione ed il Travaso
Vengono manipolati pasta di sale, pane e didò; possono essere utilizzate formine e appositi coltellini, forchette. Travasiamo farine varie, riso, mais, legumi, cereali, acqua... con cucchiai e contenitori di forme e dimensioni differenti. Entrambe le attività aiutano il bambino a superare la resistenza al toccare e allo sporcarsi. Manipolando e travasando sperimentano differenti sensazioni tattili conoscendo i vari materiali; migliorano la coordinazione oculo-manuale e le strutture cognitive; sperimentano il pieno-vuoto, il volume e la causa-effetto.

Conclusione
La programmazione è molto importante per lo sviluppo del bambino; ma è ancora più di rilevante il come si relaziona con lui, come lo si toUcca, il tono di voce che si utilizza. Teniamo presente che è in questa tenera età che si pongono le prime fondamenta per la formazione della personalità; anche ciò che il piccolo non ricorda rimane "impresso" nel suo inconscio e influisce sul suo essere.